Bahasa Kelas 6

Fokus Pembelajaran Bahasa Kelas 6 meliputi keterampilan menulis buku harian, laporan sederhana, menulis naskah sederhana, bermain peran, membaca informasi teks digital dan non digital serta menyampaikannya secara lisan dalam Bahasa Indonesia. Melakukan komunikasi lisan sesuai dengan konteks, membaca dan menulis paragraf, dan menceritakan kembali dalam Bahasa Inggris.

Fokus Pembelajaran Bahasa Kelas 6


Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 6

Keterampilan Membaca, Menulis

Menulis buku harian, laporan sederhana

Peserta didik membaca contoh berbagai jenis teks (sastra dan nonsastra) baik cetak, tulis, digital maupun visual seperti (1) buku harian; (2) laporan sederhana dengan diagram sederhana, tabel sederhana. Peserta didik mengungkapkan perasaan, pemikiran, dan pengalaman pribadi masing-masing dalam bentuk buku harian. Setelah itu, peserta didik menulis teks nonsastra dalam bentuk laporan sederhana yang dilengkapi diagram dan tabel sederhana untuk kepentingan komunikasi lisan dan tulis.

Keterampilan Menyimak, Menulis, Berbicara

Menulis naskah sederhana, bermain peran

Peserta didik menyimak tayangan video, TV yang membangkitkan kebanggaan atas bahasa, sastra, budaya daerah serta minat mempelajari budaya daerah seperti: lagu daerah, tarian daerah, teater daerah. Informasi yang didapat digunakan untuk menuliskan skenario sederhana lalu bermain peran dengan menampilkan lagu daerah dan tarian bersama teman-temannya.

Keterampilan Membaca, Berbicara

Membaca informasi dari teks digital dan/non digital serta menyampaikannya secara lisan

Peserta didik membaca berbagai jenis teks (sastra dan nonsastra) digital dan/atau non digital; yang mengandung unsur konteks sosial budaya serta mengungkapkan pesan/isi dan hikmah yang terdapat dalam teks yang telah dibaca. Peserta didik menuliskan kembali isi bacaan dalam beberapa kalimat.

Sasaran Kompetensi yang diharapkan

  • Menunjukkan rasa ingin tahu dan kegemaran membaca dan menulis sesuai konteks.
  • Menunjukkan kebiasaan menulis dan mengapresiasi karya seni dan budaya.
  • Memanfaatkan informatika secara selektif dalam kehidupan sehari-hari.

Fokus Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 6

Keterampilan Menyimak dan Berbicara

Melakukan komunikasi lisan sesuai dengan konteks

Peserta didik menyimak teks lisan dan/atau visual dalam bahasa Inggris yang mengajarkan bernyanyi dan bermain peran. Setelah menyimak, peserta didik meniru apa yang disimaknya. Peserta didik mempraktikkan komunikasi lisan sesuai konteks dalam bahasa Inggris.

Keterampilan Membaca dan Menulis

Membaca dan menulis paragraf

Melalui teks tulis dan/atau visual berbahasa Inggris peserta didik (1) melafalkan bunyi bahasa sesuai dengan pengucapan secara benar; (2) mengenal kata, contoh: Sunday, Monday, …; (3) membaca minimal 3 (tiga) kalimat dalam satu paragraf; (4) menulis minimal 3 (tiga) kalimat dalam satu paragraf. Peserta didik membaca dan menulis sesuai dengan konteks.

Keterampilan Menyimak dan Berbicara

Menceritakan kembali

Peserta didik menyimak teks lisan dan/atau visual yang mencontohkan ungkapan mengapresiasi secara sederhana, seperti: bagus (good), kurang bagus (not good), suka (I like it), kurang suka (I don’t like it). Setelah menyimak teks yang mengandung unsur konteks sosial budaya, peserta didik secara kritis menceritakan kembali yang diperdengarkan atau tayangan yang ditonton yang terkait dengan sikap tokoh yang mencerminkan karakter yang positif dan negatif.

Sasaran Kompetensi yang diharapkan

  • Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara lisan sesuai dengan konteks dalam bahasa Inggris.
  • Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris melalui membaca dan menulis paragraf.
  • Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris melalui menceritakan kembali.

Fokus Pembelajaran Bahasa Asing Lainnya Kelas 6

Keterampilan Menyimak dan Berbicara

Melakukan komunikasi lisan sesuai dengan konteks

Peserta didik menyimak berbagai teks lisan dan visual sangat sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa Asing lainnya (Arab, Jerman, Perancis, Jepang, Mandarin, Korea, dan lain-lain), baik otentik maupun semi otentik yang bebas dari radikalisme, pornografi, bias gender, dan unsur SARA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Peserta didik menirukan percakapan sederhana tentang lingkungan sekitar dengan kalimat singkat dan kosakata yang sederhana.

Keterampilan Membaca

Membaca teks sederhana

Peserta didik membaca teks sederhana dengan benar yang terdiri atas 7-10 (tujuh hingga sepuluh) kalimat, dengan pelafalan yang benar sesuai dengan kekhasan dalam bahasa Asing lainnya (Arab, Jerman, Perancis, Jepang, Mandarin, Korea, dan lain-lain). Teks yang disajikan berupa teks otentik atau semi otentik tentang lingkungan sekitar yang bebas dari radikalisme, vandalisme, pornografi, bias gender, dan unsur SARA. Selanjutnya peserta didik memahami isi teks yang dibaca, baik makna kata kalimat.

Keterampilan Menulis

Menyusun kalimat sederhana

Melalui teks tulis, lisan, atau visual tentang lingkungan sekitar, peserta didik menyimak kalimat yang digunakan dalam teks secara cermat. Peserta didik menyusun kalimat sederhana berdasarkan teks tersebut.

Sasaran Kompetensi yang diharapkan

  • Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara lisan sesuai dengan konteks dalam bahasa Asing lainnya.
  • Menunjukkan kemampuan komunikasi dalam bahasa Asing lainnya melalui membaca teks sederhana.
  • Menunjukkan kemampuan komunikasi dalam bahasa Asing lainnya melalui menyusun kalimat sederhana.
Last modified June 9, 2022: class linktitle update (e06a9e3)